“地震作文”驱走灾区孩子心头的阴影。新华社发(项有标 摄)

　　震撼世界的5·12汶川大地震，全球无数的新闻媒体和各类艺术将聚焦对准了它，充分、深透地将这一震惊全球的瞬间永恒定格，将此刻骨铭心的记忆永久地留给世人。但不无遗憾的是，这些历史性的记录几乎清一色的是“大人目光”和“成人手笔”。
　　孩子们眼里的大地震是咋样的？
　　8月17日，我们看到了由中国青年出版社出版、全国新华书店发行达1万册的《大地震灾区孩子们的100篇作文》。它让我们看到了一个真实而系统地描写大地震的“童真眼光”。
　　此书由何而来？
　　项有标，这位来自地震远方的温州日报社编辑，是该书的催生者和主编。但他更是地震灾区千千万万个志愿者中的特殊一员，是地震灾区孩子100篇作文的指导师。

　　将爱心注入孩子们的“笔头”

　　“5·12”地震之后，中国大地一片震撼，每位国人都在行动。项有标也在考虑这个问题。
　　“我该为灾区的孩子做点什么？我想到自己有一个独特的优势，那就是可以为孩子们辅导作文。孩子们遭受这场大灾难，他们也需要倾诉，以释放内心的情感；他们也需要快乐，以驱赶心头的阴影；孩子们更需要成功，以重树生活的信心！我要帮助孩子们做这件很有意义的事，以此奉献自己的爱心。”为了这，他千里迢迢、单枪匹马奔向了灾区。
　　今年46岁的项有标原是温州市一名优秀的小学语文教师、高级教师和少先队辅导员，他还是共青团温州市第十一届市委委员。1995年，他因作文教学成绩突出，被温州市人民政府评为全市首届“专业技术拔尖人才”。当年他被调到温州日报从事记者、编辑工作。
　　“帐篷学校”向他召唤
　　6月26日，项有标来到蓥华镇，在坑坑洼洼的山路旁边一处宽阔的玉米地里，他看见一排“帐篷学校“，从那里传来了朗朗的读书声……一位军官迎面而来。他叫艾前平，是解放军某部的营长，他率部队挺进蓥华镇救灾，曾一个人救了28条生命，还亲手参与建成了这所‘爱心学校’，而他也就成了这所特殊学校的‘校长’。
　　当“校长”得知项有标是一位优秀的作文教师和专为灾区学生辅导作文的“稀有”的志愿者时，大为惊喜和欢迎。
　　在“艾校长”的精心安排下，项有标开始了在帐篷爱心学校的作文教学“生涯。”

　　“写作文就像杀猪一样难”

　　项有标走到孩子们面前，告诉孩子们他是专来教他们写作文的。一听这话，孩子们个个沉下了脸。
　　项有标从孩子们的脸上看出了他们的心思。为了解除孩子们惧怕作文的心理，他拿出自己多年教写作文的“招数”，先用“循循善诱法”，激发他们对写作的兴趣。
　　他微笑着问学生：你们知道什么叫“语文”吗？帐篷教室里鸦雀无声……
　　项有标说道：“‘语’就是说话，‘文’就是写文章……。其实，写作文并不难，只是把你听到的、看到的、想到的，心中想说的话，写在纸上而已。你想怎么说就怎么写。”一位孩子似乎惊叫起来：“作文这么容易？”其他孩子也一个个把眼睛睁得大大的……
　　随后，项有标用一个个实例，引导孩子如何把听到的、看到的、想到的，心中想说的话写出来。孩子们似乎吃了“开窍丸”，一个个轻松地笑了。大概他们得到了项有标“写作很简单”的秘诀，个个都下笔刷刷，飞快地在纸上写起来。
　　项有标欣喜地从交上来的作文中发现了这样的语句：“本来我觉得写作文像杀猪一样难，听了项老师的课，原来写作文就像灭蚂蚁一样简单。”

　　“胡爷爷把我搂在怀里”

　　一个名叫周杰弘的二年级学生悄悄地向项有标说了一件事——大地震后没几天，胡锦涛爷爷到了他家慰问。
　　项有标大为惊喜：“太好啦，你为什么不把这件事写成一篇作文？”
　　“这没什么好写的。”
　　“这可是件太有意义的事了！项有标先把此事的重大意义讲给周杰弘听。
　　孩子红着脸说：“可我识字不多，写不下来。”
　　“那你把不会写的字注拼音。”
　　“可是怎么写好我不会。”
　　项有标启发道：“你把这件事从头到尾说一遍我听听。”等周杰弘说完，项有标说：“好！不难，你就把刚才说的写下来，这是一篇好作文。”
　　在项有标循循善诱的启发和指导下，周杰弘终于把这篇作文写出来了。
　　作文的结尾写道：“胡爷爷与我们家人说了很多的话以后，起身要走了。我一直望着胡爷爷远去的身影……”
　　项有标看后问道：“写完了？”
　　“写完了。”孩子说。
　　“那你有什么感想？”
　　“我要永远记住胡爷爷对我说的话，他叫我要坚强起来，好好读书。”
　　“好！”
　　周杰弘领悟了。他写道：“胡爷爷起身要走了，他向我们慢慢地挥挥手，一步一步地离开帐篷，我一直望着胡爷爷远去的身影，心里久久不能平静……
　　“我现在虽然还小，但我一定会牢记胡爷爷的话，努力学习，长大成为一个有用的人，报答鼓励与爱抚我们的胡爷爷，报答所有关心我们灾区的热心人！”
　　就这样，周杰弘的“成名作”《胡爷爷把我搂在怀里》在项有标的指导下问世了。