我国确定了大力发展职业教育的方针，以此适应经济建设快速发展对基础技能岗位的大量需求。顺义区劳动和社会保障局技工学校以推动顺义区经济和社会的可持续发展为宗旨，不断开拓进取，形成了培训就业一条龙的教育和服务体系，办出了自己的特色，办出了自己的品牌，赢得了用人单位的大力欢迎。

    北京市顺义区劳动和社会保障局技工学校由北京市顺义区职业技术学校和北京市顺义职业技能培训中心学校组成。职业技术学校负责初中毕业生中等职业教育和劳动预备人员学历教育，是北京市先进职校；培训中心学校负责城市失业人员、企业在职职工、农村劳动力、外来务工人员等四类人员的等级、非等级培训，是失业人员就业训练基地和农村富余劳动力转移培训示范基地。
    学校占地27060平方米、建筑面积1.4万平方米。其中理论教室2500多平方米，学生宿舍3400多平方米，实习教室6500多平方米，专业实习设备737台套。学校全日制在校生2000人，双师型教师54人，专业教师20人，合作教学及外聘专家、教授和高级工程师近百人。

推行教学改革
培养技能人才

    在史庆军校长的领导下，顺义区劳动和社会保障局技工学校教学改革由浅入深步步推进，创造了职校改革的成功经验。

积极调整专业设置
进行教学改革

    2002年，史庆军受顺义区劳动局党委任命，接管了不足100名学生的技工学校。面对简陋的设备和全部45名员工，史庆军坚定地走出了改革的第一步。他带领学校领导班子和骨干教师先后走访了76家企业、26个行政事业单位和17所学校，形成和明确了以需求为导向，通过市场调研适时调整专业设置和培训工种，培养符合社会发展需要的、达到中级技工水平的、有竞争力的技校毕业生的办学目标。
    学校先后淘汰落后专业6个，新增新型专业12个。现设8个三年制专业、 27个初中级工培训专业、11个高级工培训专业、1个技师培训专业和若干非等级培训专业，全部是当地企业和社会急需的热门专业。
    学历教育 现代物流管理、现代服务管理、航空服务管理、计算机网络技术、焊接、汽车销售与维修、机电一体化、电工与电子技术。
    短期培训 初、中级工培训专业：人力资源管理、钳工、项目管理、维修电工、服装设计定制工、气焊工、电焊工、汽车维修工、制冷设备维修工、计算机文字录入处理员、车工、汽车维修电工、瓦工、木工、汽车驾驶员、客房服务员、绿化工、叉车司机、家政服务员、家用电器维修工、物业管理员、商品营业员、管道工、插花员、报刊零售员、中式烹调师、中式面点师；高级工培训专业：人力资源管理、钳工、项目管理、维修电工、服装设计定制工、气焊工、电焊工、汽车维修工、制冷设备维修工、计算机文字录入处理员、车工；技师培训专业：人力资源管理技师；非
    等级培训专业：出租汽车驾驶员。

整顿充实教师队伍
提高教学水平

    职业教育具有专业性、灵活性和应用性强的特点，职校教师必须具备较高的专业技术和文化理论水平。为了适应调整专业和提高教学水平的需要，顺义区劳动和社会保障局技工学校采取多种措施提高教师素质。一是淘汰和劝退不合格教师；二是选调优秀人才任教；三是对教师进行培训。他们鼓励教师考取技能等级证书，由“一专多能”型向“双师型”教师转化。目前具有高级职称教师35人，“双师型”教师占教师总数的63%。

史庆军校长在指导教学工作

专业教师实操授课

大力改革教学方式
提高教学质量

    顺义区劳动和社会保障局技工学校按照“内容注重实用，教法注重互动”的原则进行课程改革，创造了新鲜经验。
    一、细化课程管理，完善管理制度。专业理论课与实习技能课的课时比例调整为37：63，建立了专业教研组、任课教师、学生管理人员纵横向定期联系制度，保障教学环节顺畅有序。
    二、加强课堂教学控制，建立课堂教学评价体系。对理论教学、实操教学分别制定综合评价项目。将课堂表现作为主要评定依据，注重平时学习，加强过程控制。
    三、改革考试制度，注重考查学生能力。采取综合考试的方式，重点考查学生实际掌握和灵活应用知识的能力。
    四、重新审定选编教材。针对不同行业特点和不同岗位用工标准，学校组织5个专家组，结合国家职业标准，按照技能性强、实用性强的原则，对原有教材进行整合，形成一套顺义区劳动和社会保障局技工学校特有的教材体系。
    五、课程教学方式多样化。学校打破传统的教学模式，以学生为主体，以学生接受知识为目的，充分运用现代教学工具，加强师生互动，突出重点性、实用性、兴趣性和实效性。

不断改善培训设施
扩大教学规模

    随着学校规模年年扩大，教学改革不断深入，实习课大量增加，实验室和实训车间曾出现过盖了拆拆了盖的情况，年年扩建，年年不能满足教学需求。学校还采取与北京实验技工学校、北京市工业高级技工学校联合办学的方式修建实习鉴定楼，建设现代化实习车间。近年来，学校不断增加投资，添置新型实操教学设备。现有数控车间、加工中心、高级电工实训、汽修实验台等处的现代实习设备价值2700多万元，基本满足了师生教学需求。

深入开展校企合作
变招生为招工

    顺义区劳动和社会保障局技工学校适应地区经济社会发展需求形势，紧扣行业、企业对人才技能及素质的要求，发挥教学与研发优势，主动为企业提供技术支持；同时充分利用企业生产环境、先进设备、技能专家等资源，为学校培养应用型技术人才。通过宽口径、多渠道、深层次等方法，开展不同形式的校企合作，并形成三种主要模式：
    (1)技术依托型：在培训提高师资、丰富教学素材，把握行业技术发展趋势方面进行合作。现与第一机床厂、北一大隈机床有限公司等著名单位合作，通过组织教师参观培训、校企技术交流、技能竞赛等活动实现互动互赢。
    (2)实习基地型：在学生观摩、实践等方面进行合作。现与顺义顺鑫集团下属牛栏山酒厂、北京牵手果蔬饮品有限责任公司、北京鲲鹏食品集团公司等单位合作，组织学生学习现代企业生产流程和管理模式。
    (3)“订单”型：在学生就业、岗位培训方面进行深度合作。学校精心策划并组织实施，率先在顺义区提出了“订单式培训”模式。现已和天竺空港工业区、临河开发区的大型企业以及恩布拉科压缩机厂、燕京啤酒厂、顺义电视台、顺义区电信局、顺义区供电局、现代汽车厂、首都机场、东方航空公司、国际航空公司等许多大型企业签订了订单式用人合同。学校由招生变为招工，企业也由岗前培训员工变为委托学校定向培养。

拓展就业渠道
树立培训品牌

    顺义区劳动和社会保障局技工学校针对顺义区经济高速发展和岗位用工需求，以推动区域经济社会可持续发展为宗旨，以促进农村劳动力实现技能就业和增收为目标，以提高农村劳动力整体素质为重点，以加强职业技能培训长效机制建设为保障，依靠宣传“发动”、政策“推动”、岗位“带动”、服务“助动”和订单“促动”等多种方式，不断开拓创新，形成了培训就业一条龙的服务体系，建立完善了“政府统筹、市场引导、社会参与、技能为本”的职业技能培训工作机制，从而达到了以培训促就业的目的，增强了农村劳动力转移就业的稳定性。

    发挥职能优势 以培训促就业

    顺义区劳动和社会保障局技工学校隶属于顺义区劳动和社会保障局，他们充分发挥该局优势开展培训和推动就业。
    史庆军校长总结说，劳动局的主要职能优势，一是具有丰富的培训教学管理经验，对审批和管理职业技能培训学校的标准清楚。劳动保障行政部门作为职业技能培训学校的审批和管理部门，根据多年的培训经验积累，制定了完善的培训学校审批管理制度，并根据经济社会发展需求合理指导各培训学校的专业设置。二是具有完善的就业服务体系，对社会用工需求清楚。劳动保障行政部门具有完善的就业管理服务体系，每季度发布一次劳动力市场用工需求预测，有效指导培训学校根据市场需求有针对性地开展培训。三是具有现代化的企业用工统计系统，对企业用人结构及培训需求清楚。劳动保障行政部门要求各企业每半年上报一次企业职工素质情况，包括职工总数、年龄结构、技术等级结构、文化结构等，指导培训学校根据企业人员配置情况有针对性地开展培训。四是定期开展农村劳动力基本情况调查，对劳动力结构状况及培训需求清楚。劳动保障行政部门是各街镇社保所的业务指导部门，通过各街镇社保所上报的农村劳动力情况，每季度进行一次农村劳动力结构和培训需求状况统计，培训学校可根据劳动力的年龄、学历及需求等状况开展不同层次、不同类别的培训。五是职业技能鉴定有据可依，对国家职业标准清楚。劳动和社会保障部编制的国家职业标准是实施职业资格证书制度的基础，是开展职业教育培训和职业技能鉴定的依据。劳动保障鉴定部门依据国家职业标准中各职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平规定开展技能鉴定工作，使鉴定工作有的放矢。
    劳动部门的优势为学校提供了良好的发展条件，拓展了职业教育培训领域，使他们由单一的职前教育拓宽为“职前+职后”的教育领域，加快了转移就业步伐，提高了就业质量和就业的稳定性。

    严格培训要求 以质量保就业

    第一，多元化办学，有效利用培训资源。
    学校以服务和促进就业为出发点，走市场化、社会化办学道路，实施多层次办学，不断改革办学模式。一是实行校校联合、校企联合，实现“零距离”联合办学。二是与各乡镇社保所建立高效合作体制，充分发挥社保所的地理位置优势，广泛吸纳学员。三是与职业技能鉴定所、职业技能培训科建立质量监管体系，通过监管手段不断提升培训质量。
    第二，适应市场需求，加强专业建设。
    学校从人才培养需要出发，制定科学的专业建设发展规划。在课程体系建设方面，坚持三项协调原则：一是课程设置与企业需求相协调；二是技能训练与岗位需求相协调；三是培养目标与用人标准相协调。
    学校结合全区劳动力的实际情况，不断调整培训项目。近年来申报开展了出租车驾驶员(两证)、报刊零售员、社区保洁绿化员、插花员、病人护理员、主食制作员、净菜加工员、盒饭制作员、超市理货员、室内保洁等培训；以2008年奥运会为契机，开展了服务窗口行业的专项培训和创业培训，获得了各界好评。学员在求职中“适销对路”，有的专业还出现了“供不应求”。
    第三，贴心服务，送技能下乡。
    学校不断创新工作模式，率先将技能培训扩展到各乡镇，解决了农村劳动力白天时间紧、路途远等培训困难。培训中心学校采取灵活多样培训模式，开设晚班、周六日班等，把技能送到乡镇，开展上门培训。同时采取分散自学、集中辅导、统一鉴定的弹性教学机制开展培训，不断挖掘职业培训需求。近两年学校送技能下乡252次，为许多困难农民打开了技能就业之门。

开展定向培训 以订单拓就业

    随着全区就业形势改善和对农村劳动力培训政策的调整，学校积极调整工作思路，在狠抓培训质量的同时注重提高就业质量，使订单式培养不仅仅“订数量”，更要“订质量”。学校高度重视用人单位对学员的素质和能力要求，与企业共同研究制定人才培养方案，为他们“量体裁衣”培养人才，使教学内容与岗位需求同步，用人单位与学校共同参与对学员的培养。
    为了使学员更快更好地掌握岗位所需技术，学校与北京韩一汽车饰件有限公司建立双向培训新模式。学校对学员进行专业理论培训，企业送学员到韩国总厂生产线上学习专业技能，学员回国后顺利进入生产一线工作。
    学校还与北京北汽发动机有限公司共同探索创立双向培训模式。双方协定，根据企业岗位的需要调整教学计划与大纲，增加国家职业标准规定之外的电控燃油喷射系统知识的理论培训。企业负责提供实习场地和实习设备，实习指导教师由企业工程师担任，培训合格的学员直接上岗工作。

办学特色突出
教育成果显著
办学特色鲜明突出

    经过多年实践，顺义区劳动和社会保障局技工学校摸索总结出了具有鲜明特色的办学理念：
    一是面向市场的经营理念。以社会、市场和企业需求为标杆，不断调整工作方法和教学流程，实行市场化运作。
    二是以人为本的服务理念。一切工作围绕方便学员、服务学生开展，为学生创造良好的学习和实训环境。
    三是就业导向的教学理念。坚持面向企业，服务社会，以就业为导向，以岗位用工标准为培训目标，实行“订单式培训”。
    四是拼搏创新的团队理念。“我靠学校生存，学校靠我发展”。师生互动，团结拼搏，实现整体理论创新，实践创新，形式创新和成效创新。
    考虑到学生发展需要，学校还开设了大专备考班和高中生班。大专备考班连续几年上线率都达到100%，为技校生提供了深造学习的机会。开设高中生班是学校在顺义区进行的首例成功尝试。根据高中生的接受水平和就业意向，学校制定了完整的高中班教学计划，使学生在毕业时都同时考取了数控专业的中级证书。

    农村劳动力转移培训工作卓有成效

    随着顺义区经济社会快速发展，产业结构不断调整，大量的农村富余劳动力转向二三产业，而农村劳动力的劳动技能与基本素质普遍不适应现代企业的用工标准。
    学校以社会和企业需求为己任，在农村劳动力转移培训方面做出了卓越贡献。先后培训培养各级各类专业技术人才5万余人(学制教育5500余人，短期培训4万余人)。2003年至今培训劳动力4万多人，培训后就业率达到85%以上。2005年培训开班100余班次，全年共计培训农村劳动力6836人，技能下乡60多次；2006年开班100多班次，培训农村劳动力7598人，送技能下乡80余次；2007年初至今，已培训学员9683人，其中农村劳动力5387人，外来务工人员3647人，下岗失业者649人。
    近年来，学校围绕整体工作目标，解放思想，务实创新，先后被评为北京市农村富余劳动力转移培训示范基地、恩布拉科职工技能提升及新员工岗前培训基地，被评为服务农村青年成材先进单位、农村劳动力培训与就业工作先进单位、北京市残疾人职业技能培训基地、京郊农村劳动力培训就业先进基地。

    毕业生综合素质不断提高

    “创办一流技校、培养一流人才、服务一流企业”。顺义区劳动和社会保障局技工学校率先在顺义区提出和实施的“订单式培训”模式，在学制教育与短期培训两大领域大力推广，已和许多大型企业签订了订单式用人合同。学校为企业“量身”培养人才，学员毕业直接在优秀企业上岗工作。“订单”培训大大提高了毕业生与企业双方的满意度，为学校吸引了广泛生源，为企业培养了合格人才。
    学校实现了与企业需要的“无缝对接”，学生毕业不仅取得技校毕业证，而且同时取得了中级职业资格证。“双证书”为学生铺平了就业通道。毕业就业率从2002年起就已经达到98%，就业巩固率则达到95%以上。许多毕业生在单位已成为专业骨干和部门领导。
    学校为学生倾注了心血，学生为学校树立了品牌。顺义区劳动和社会保障局技工学校及毕业生受到企业欢迎，得到了家长、社会的普遍认可和高度赞扬。
    顺义区劳动和社会保障局技工学校校长史庆军说：现在的成绩，只能说明过去。今后技校在中央和上级党委的正确领导下，一定会继往开来，再创辉煌。
    近年来，学校的各项工作稳步推进，呈现出跨越式的发展态势，走出了一条“抓管理树形象、抓就业促招生、抓质量促发展”的成功办学之路，探索出了办学新模式；在制度化、系统化、专业化建设的道路上大踏步前进，实现了学员求职有渠道，培训有途径，让广大劳动需求者得到了实惠。学校已经树立起良好的品牌，具有稳定的竞争力和良好的发展势头。

    发挥政策优势，抓机遇促发展

    顺义区非常重视和支持学校工作，大大增强了我们职业培训工作的使命感和责任心。我们将充分发挥区位优势，在良好的政策环境中抓机遇，促发展，开拓进取，为农村劳动力转移全面开展培训工作。我们要继续深入学习政策文件，使各项培训工作有据可依，不断拓展学校发展空间。

    深化管理体制改革，优化资源结构

    我们将以国家对各类职业学校的设置标准为依据，以提高办学质量和效益为宗旨，优化职业教育布局结构，把闲置资源转化为职业教育资源，不断深化教学体制改革，继续加强职业培训与劳动就业的联系，不断探索与企业合作的新模式。

    强化师资队伍建设，增加设施投入力度

    我们将不断适应现代职业教育的发展需要，进一步加大教师培训力度，提高师资队伍教学科研水平。我们还将加强重点专业的建设，不断投入现代设施设备，创造优良的教学实习环境，为培养高质量技能人才提供良好的软硬件条件

    发挥农村劳动力市场作用，全面推动培训工作发展

    我们将充分发挥农村劳动力转移培训工作的示范带头作用，根据市场信息反馈及时改进创新，不断推动我校职业培训工作朝着科学化、现代化的方向发展。
    我们将在总结办学经验的基础上进一步增强服务意识，务实奋进，筑技能平台，铺就业通道，创技校辉煌！